admin / 15.01.2020

Дидактические игры найди пару

Дидактические игры на развитие логического мышления методическая разработка по математике на тему

Вашему вниманию предоставляются авторские дидактические игры на развитие логического мышления.

Дидактическая игра «Подбери фигуру» имеет два варианта.

Цель игры:закрепить умения работать с таблицей, соотносить по цвету и форме геометрические фигуры. Находить место геометрической фигуры в таблице.

Ход игры: ведущий раздает игровые поля игрокам. Затем вынимает карточки с изображением геометрических фигур поочередно из стопки и показывает детям. Ребенок, который считает, что среди карточек есть фигура, которая является логическим продолжением и подходит для размещения в свободной клетке, берет на столе геометрическую фигуру, соответствующую изображенной на карточке и кладет на свободную клетку игрового поля. Игра заканчивается, когда все игроки заполнят пустые клетки. Затем ведущий, совместно с игроками подводит итоги. Победителем считается тот, кто без ошибок подобрал геометрические фигуры.

Дидактическая игра «Математическая дорожка»

Цель игры: закреплять счетные навыки, навыки сложения и вычитания. Развивать память.

Ход игры: ведущий раздает игровые поля игрокам. Затем вынимает карточки с изображением картинок таких же, как и на игровом поле, цифр то 1 до 10, стрелки поочередно из стопки и показывает детям. Ребенок на старт выкладывает любое количество картинок, затем стрелками «прокладывает путь». После этого считает количество полученных предметов и в верхнее поле кладет полученную цифру. Игра заканчивается, когда все игроки заполнят пустые клетки цифрами. Затем ведущий, совместно с игроками подводит итоги. Победителем считается тот, кто без ошибок посчитал свои предметы, пройдя путь по стрелкам.

Дидактическая игра «Подбери фигуру»

Цель игры: закрепить умение работать с таблицей, соотносить по цвету и форме геометрические фигуры, находить место геометрических фигур в таблице.

Ход игры: ведущий дает игровое поле игроку с 4 цветами и 3 фигурами. Затем вынимает геометрические фигуры из конверта и выкладывает перед игроком. Ребенок поочередно берет геометрические фигуры и соотносит их по цвету и форме в ячейки карточки. Игра заканчивается, когда игрок заполнит пустые клетки. Затем ведущий совместно с игроком подводит итог – подбор геометрических фигур по цвету и форме без ошибок.

Усложнение: с изучением новых геометрических фигур и цветов в игре появляются карточки с дополнительными ячейками. (индивидуальная работа)

Дидактическая игра «Логические цепочки»

Цель игры: развивать умение выстраивать логические цепочки из геометрических фигур по двум признакам: цвет, форма.

Ход игры: ведущий раздает игровые поля игрокам. Затем вынимает геометрические фигуры из стопки и показывает детям. Ребенок, который считает, что среди геометрических фигур есть та, которая является логическим продолжением цепочки, берет на столе геометрическую фигуру и кладет на пустую клетку игрового поля. Игра заканчивается, когда все игроки заполнят пустые клетки. Затем ведущий совместно с игроками подводит итог. Победителем считается тот, кто без ошибок подобрал геометрические фигуры.

Усложнение: добавляются карточки с дополнительными фигурами и цветами.

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель игры: развивать наблюдательность, внимание, тонкость зрительного восприятия, умение подбирать парную картинку по смыслу к каждому предмету.

Ход игры: ведущий дает игровое поле игроку с изображением предметов, среди которых находится 1 пара по смыслу. Ребенок рассматривает карточку и находит пару каждому предмету. Игра заканчивается, когда ребенок подобрал парные карточки и объяснил их смысл. Затем ведущий совместно с игроком подводит итог – правильно ли ребенок подобрал парные картинки.

Усложнение: добавляются карточки с изображениями большего количества пар.

Дидактическая игра «Подбери пару»

Цель игры: развивать умение находить одинаковые картинки по нескольким признакам: цвет, форма, величина.

Ход игры: ведущий дает игровое поле игроку с изображением геометрических фигур разного цвета, формы и величины. Затем перед ребенком выкладываются еще карточки с изображением геометрических фигур разного цвета, формы и величины. Ребенок среди карточек, лежащих перед ним, выбирает ту, которая, по его мнению, является парой для карточки, как у него в руках. Игра заканчивается, когда найдена пара. Затем ведущий подводит совместно с игроком итог – подбор правильно парной карточки.

II вариант: играет несколько детей. У каждого карточка с изображением геометрических фигур разного цвета, формы и величины. Каждый игрок находит игрока с карточкой, которая является парой для его карточки. Итог – подбор всех правильных карточек. Победителем считается та пара, которая без ошибок подобрала свои карточки.

Дидактическая игра «Лабиринты»

Цель игры: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, соотносить фигуры по цвету, форме, величине, составлять последовательность фигур, пользуясь схемой.

Ход игры: ведущий дает карточку-схему с изображением геометрических фигур разного цвета, формы, величины. Затем выкладываются геометрические фигуры из стопки перед игроком. Ребенок берет на столе геометрические фигуры и выкладывает их в соответствии со схемой. Игра заканчивается, когда игрок выложил последовательно все фигуры. Затем ведущий подводит совместно с ребенком итог того что геометрические фигуры выложены в правильной последовательности.

Усложнение I варианта: появляются карточки-схемы с изображением геометрических фигур разного цвета, формы, величины, с прозрачными фигурами, фигурами перечеркнутыми.

Усложнение II варианта: появляются карточки-схемы со схематичным изображением фигур.

Дидактическая игра «Найди соседей числа»

Цель игры: закреплять счет в пределах 20, умение находить предыдущие и последующие числа.

Ход игры: ведущий раздает игровые поля с заданными числами игрокам. Затем вынимает карточки с изображением цифр поочерёдно показывает детям. Ребенок, который считает, что среди карточек есть та, которая подходит для размещения в свободной клетке, берет на столе карточку с цифрой и кладет на свободную клетку игрового поля. Игра заканчивается, когда все игроки заполнят пустые клетки. Затем ведущий, совместно с игроками, подводит итоги. Победителем считается тот, кто без ошибок подобрал предыдущее или последующее число к заданному.

Усложнение: с изучением новых чисел появляются карточки с дополнительными ячейками и цифрами.

Дидактическая игра для старших дошкольников «Найди пару»

Дидактическая игра для старших дошкольников «Найди пару»

Цель: учить детей находить расположение фигур на рисунке;

закрепить знания фигурах: круг, квадрат, треугольник; прямоугольник, трапеция, овал, призма, цилиндр;

последовательно анализировать и описывать узор, составленный из геометрических фигур;

развивать наблюдательность, внимание;

активизировать словарь (похожие, разные, одинаковые).

Оборудование: пары карточек (матрешка, на которой изображены в разной

последовательности круг, квадрат, треугольник и т.д. и карточка с точно такими же фигурами, но расположенными иначе).

Игровое правило: Отбирать только одинаковые карточки; игрок получает

парную карточку только тогда, если правильно опишет свою.

Выигрывает тот, кто не ошибается.

Ход игры:

1 вариант.

Воспитатель предлагает рассмотреть ребенку карточку (матрешку), описать узор (из каких геометрических фигур и какого цвета эти фигуры). Затем найти парную карточку.

2 вариант.

Воспитатель ведущий. Воспитатель раздает детям карточки – матрешки. Берет карточку и рассказывает какие фигуры и какого цвета на ней расположены.

Ребенок, у которого такая же карточка (расположение фигур на ней) получает от ведущего парную карточку.

Игра заканчивается, когда подобраны все карточки.

Дидактическая игра «Сказочная обувь» на тему «Найди пару» для детей 4 лет

Дидактическая игра «Найди пару» Предлагаю вашему вниманию д/и «Найди пару». Игра рассчитана на детей 5-7 лет. Я взяла старый настенный календарь, вырезала в нем отверстия,.

Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Найди пару» Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет) «Найди пару». Цель:Научить сопоставлять предметы, выделять основные.

Дидактическая игра «Найди пару» Детские игры являются лучшими помощниками в развитии ребенка. Игра развивает у детей мышление, воображение, внимание. А сам процесс игры приносит.

Дидактическая игра «Найди пару» Дидактическая игра «Найди пару» Уважаемые коллеги, хочу предложить вам осеннюю дидактическую игру «Найди пару». Игра рассчитана на детей.

Дидактическая игра «Найди пару» (для детей 5–6 лет) Цель: Закрепить умение узнавать и называть цифры в пределах 5-ти. Закрепить навыки счёта от 1 до 5. Закреплять понятие пара. Закреплять.

Логическая игра «Найди пару» Попробовала сшить логическую игру своими рука» найди пару»(ИЗУЧАЕМ ЦВЕТ).Думаю, получилось. Яркая и занимательная игра для.

Модифицированная дидактическая игра «Найди пару» Дидактическая игра «Найди пару»направлена на развитие внимания, памяти и мышления, закрепляет умение быстро сосредоточиться; активизирует.

Игра «Найди свою пару» для детей старшей и подготовительной групп Хочу поделиться со всеми, кому интересно!Эта игра очень нравится моим детям. Правила: дети становятся в круг лицом (количество человек четное,.

Обучающая и развивающая игра «Найди пару» Развивающая игра «Найди пару». Этот простая в изготовлении и применении игра предназначена для детей дошкольного возраста. Она поможет развить.

Познавательно-развивающая игра «Найди пару» с применением интерактивной доски и технологии ТРИЗ Игра предназначена для детей 4-7 лет. Игру можно использовать, как в непосредственно образовательной деятельности, так и в совместной деятельности.

Парные картинки — развивающая игра для дошкольников

Игра для детей в возрасте 3 — 4 лет, развивает навыки сравнения предметов, способствует развитию речи и внимательности ребенка.

Тип: Настольно печатные игры

Дидактическая задача: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.

Игровые правила: Показывать и называть только одинаковую картинку; кто правильно отберет и назовет парную картинку, тот получает фишку.

Игровое действие: Поиск нужных карточек.

Ход игры: У воспитателя набор парных картинок (готовые, фабричного изготовления или сделанные самим воспитателем). На картинках изображены предметы: игрушки, посуда, одежда и др. Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки, дети называют их. Затем педагог берет две одинаковые картинки и, показывая одну из них, спрашивает:

— Что это?
— Чашка,— отвечают дети.
— А на этой картинке тоже чашка? Посмотрите внимательно и назовите, какие это чашки. Как можно сказать о них?

Воспитатель не торопится сам ответить на вопрос. Дети догадываются и говорят:

— Они одинаковые.
— Да, они одинаковые, парные, две чашки — пара, значит, парные, и картинки тоже парные. Сегодня мы поиграем с парными картинками. (Держит в руке обе картинки — чашки.)

Послушайте как мы будем играть. Я на этом столе положу картинки, а вам раздам тоже по картинке. Кого я позову, тот подойдет и найдет на столе такую же картинку, найдет ей пару. Выигрывает тот, кто не ошибется и громко назовет предмет.

Воспитатель, раскладывая картинки на столе, просит детей называть, что на них изображено: юла, мяч, чашка, кукла, мишка, чайник и др. Дети хором называют все предметы.

— А сейчас я раздам вам картинки,— говорит воспитатель. Кого я позову, тот скажет, какая у него картинка, и найдет у меня на столе такую же.

Сначала вызывает детей более активных, чтобы они были примером в выполнении правил игры, затем самых нерешительных, застенчивых. Подошедший ребенок ищет пару и, найдя ее, поднимает обе картинки. За правильный ответ ребенок получает фишку. Картинки складывают в коробку.

Чтобы не пропадал интерес к игре, можно предложить другой вариант игры, более сложный: воспитатель, раздав детям картинки, просит их быть внимательными и ответить, у кого такая же картинка. Сам он не показывает свою карточку, а рассказывает об изображенном на ней предмете так, чтобы тот, у кого такая же, мог отгадать ее и показать.

— У меня на картинке нарисован длинноухий, серенький, ест морковку. У кого такая же картинка? — спрашивает воспитатель.

Дети ищут. Тот, у кого изображен зайчик, говорит:

— У меня тоже такой зайчик! — и показывает детям картинку.

Воспитатель показывает свою. Дети сравнивают их, подтверждают:

— Да, они одинаковые.
— Положим их в коробочку,— предлагаем педагог.

А теперь слушайте, про кого я вам еще расскажу.

— В красном платье с бантом на голове, волосы кудрявые, глаза голубые, щечки розовые. У кого такая же картинка?

— Это кукла. У меня тоже такая,— показывает малыш такую же картинку.

Сравнивают двух кукол, никто не сомневается в их сходстве.

Игра продолжается до тех пор, пока не будут описаны все предметы и найдены к ним пары. Правильные ответы поощряются фишкой. Воспитатель отмечает тех, кто правильно и быстро выполнил задание.

Дидактическая игра «Найди пару»

Дидактическая игра «Найди слово» Игра «Найди слово» Интересная игра, в которой Вам предстоит поиграть в так называемый «Морской бой». Принцип игры прост. На игровом поле,.

Дидактическая игра для детей средней группы «Найди себе пару» Цель: Формирование элементарных математических навыков у детей средней группы. Задачи: 1. Образовательная: закреплять знание геометрических.

Дидактическая игра на развитие слухового внимания, дифференциацию неречевых звуков «Найди пару» Цель игры: развитие слухового внимания, дифференциация неречевых звуков. Возраст детей: от 1,5 лет Оборудование: 16 спичечных коробков,.

Дидактическая игра «Найди пару» Уважаемые коллеги, хочу предложить вам зимнюю дидактическую игру «Найди пару». Игра рассчитана на детей 3 — 4 лет. Цель: Закрепление знания.

Дидактическая игра «Найди пару» Дидактическая игра «Найди пару» Цель игры: закрепление умения различать и называть цвета; повторение названий геометрических фигур; закрепление.

Дидактическая игра «Найди пару» Цель:научить складывать целое изображение из двух (четырех) частейЗадачи: — развивать зрительное восприятие — мелкую моторику рук — связную.

Дидактическая игра «Найди пару» Цель. Упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух. Игровой материал. 1. Диск,.

Дидактическая игра с использованием тактильных мешочков «Найди пару» .

Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Найди пару» Дидактическая игра по ПДД «НАЙДИ ПАРУ» Возраст детей: 3 – 4 года Цель игры: 1. Познакомить детей с дорожными знаками; 2. Развитие у детей.

Музыкально-дидактическая игра «Найди пару для оркестра» (старший дошкольный возраст) Уважаемые коллеги, мы с вами знаем,о том, как интересны и полезны для дошкольников дидактические игры Предлагаю вашему вниманию музыкально.

FILED UNDER : Статьи

Submit a Comment

Must be required * marked fields.

:*
:*